ข้อมูลหนังสืออิเล็กทรอนิกส์

เนื้อหาย่อ :        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการสอบไม่ผ่านรายวิชาแคลคูลัสสำหรับวิศวกร 1 ของนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ และเพื่อศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาการสอบไม่ผ่านรายวิชาแคลคูลัสสำหรับวิศวกร 1 ของนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ โดยมีตัวแปรปัจจัย 5 ด้าน คือ การสอนและเทคนิคการสอน  2) บุคลิกลักษณะของผู้สอน 3) สื่อประกอบการสอน 4) การวัดและการประเมินผล และ 5) พฤติกรรมของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) แบ่งเป็น  2 กลุ่ม คือ 1) นักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ ปีการศึกษา 2557-2560มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาแคลคูลัสสำหรับวิศวกร 1 ภาคการเรียนที่ 1 ที่มีผลการเรียน ไม่ผ่านในรายวิชาแคลคูลัสสำหรับวิศวกร 1 จำนวน 100 คน และ 2) อาจารย์ผู้สอนรายวิชาแคลคูลัสสำหรับวิศวกร 1 จากคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชมงคลกรุงเทพ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean)  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)และการวิเคราะห์คำถามปลายเปิด ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยทั้ง 5 ด้าน คือ การสอนและเทคนิคการสอน บุคลิกลักษณะของผู้สอน สื่อประกอบการสอน การวัดและการประเมินผล และพฤติกรรมของนักศึกษา ส่งผลต่อการสอบไม่ผ่านรายวิชาแคลคูลัสสำหรับวิศวกร 1 ของนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ โดยปัจจัยที่อยู่ในระดับมากที่มีความสอดคล้องกันของ ความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอน คือ ด้านบุคลิกลักษณะของผู้สอนและด้านการสอน และเทคนิคการสอน มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนด้านบุคลิกลักษณะของผู้สอนเท่ากับ 9.57 และ 11.02 ตามล าดับ ด้านการสอนและเทคนิคการสอน มีค่าค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนเท่ากับ 8.31 และ 10.17 ตามลำดับ